爱 的 乐 章

——记2012年后勤集团“十佳服务标兵”徐芸

人们常将教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；而我认为幼儿教师是一名乐师！因为孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的乐声，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！所以，作为幼教战线上一名普通的工作者，我谱写的音符虽然简单，但是温馨而情深。我以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。我一直坚持用心聆听着一曲曲孩子们演奏的幸福旋律！

一、投身爱的事业，做爱的有心人，树立爱岗敬业的旗帜。

6年前刚从学校毕业的我，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对孩子之间的矛盾，我渐渐地悟出，作为幼儿教师，不仅要做好“蜡烛”照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。因为，幼儿园就像是孩子人生的起点站，教师要以自己良好的言行、举止去感染孩子们。

刚入园时，我爱唱爱跳，总喜欢和孩子们闹成一片，但我知道要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。在工作中，我主动向经验丰富的教师吸取经验，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，俗话说得好：“辛勤耕耘，终有回报。”我认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定。

二、特别的爱，给特别的孩子，用心谱写每一曲乐章。

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。

在这里有一个是关于我和一名特殊孩子多多的故事。多多在进班前语言发展水平相当缓慢，进小班的时候完全不会讲话，父母因为担心孩子不会讲话，在班级里受到其他同伴的歧视，所以迟迟没让多多上幼儿园。我了解到这种情况后，耐心地安慰家长让他们放心，我一定会对孩子给予更多的关爱。在我和多多的接触中，发现多多经常流露出渴望与人亲近、交往的眼神。可是多多不能完整的说清楚一句话，导致其他同伴们都不愿意和多多玩，所以孩子显得比较孤独。而我在教育班级小朋友们要相互帮助的同时，每天抽空就给多多聊天，教孩子从最简单的叫爸爸、妈妈开始学起，日子一天天地过，岁月一年年地长，多多在班级里的这三年中，我用爱包容着孩子，并主动接过了教育的接力棒，每天陪着多多玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧……当他有一点点进步，我比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会我的喜悦；当他有了些许良好的表现，我会在他面前竖起大拇指……我付出了真诚的爱，终于也让多多学会了更多的语言。多多现在基本能表达自己的意愿，每次走进幼儿园的大门多多看到我，都会立刻跑上前抱住我，脸上露出最天真无邪的笑容，小嘴甜甜说：“妈妈老师，早上好！”用他那最特殊，也最淳朴的方式表达着对老师的爱……

三、为幼儿营造良好的学习氛围，永攀爱心事业的高峰。

“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求更美。”这是我追求事业的座右铭。我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此，我先后阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。我以“上好每一节课，教好每一个幼儿”为教学目标。在教学活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索，此外，我积极地参与幼儿园省级规划课题的研究，执教的多个教学活动屡次被评为园内的优质活动，并多次承担幼儿园各级公开课执教任务；编排的幼儿节目多次荣获园级一等奖；撰写的论文多次荣获武昌区论文评比一、三等奖。

从初出茅庐的年轻教师成长为一名教学经验丰富的骨干教师，我那高尚的师德赢得了幼儿和家长的信赖，出色的工作业绩得到了领导和教师们的好评，我就是这样倾注自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，用我的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！

（本文为徐芸在2012年“创优比贡献”活动总结大会发言稿）